荀子教育体验展览-重要栏目

      荀子是先秦时期著名的思想家、教育家。他的学说涉及哲学、政治、经济、伦理学、教育学、军事和自然科学各个领域。他学于稷下学宫，成长于稷下学宫，他把最宝贵的年华贡献给了稷下学宫。他不仅是最有权威的老师，而且“三为祭酒”，主持学宫的学术教育活动，对稷下学宫的发展做出了卓越的贡献。荀子所处的时代是中国社会制度发生巨大变革的时期。当时奴隶制度已经崩溃，长期分裂的局面即将结束，封建大一统的趋势日趋明显。荀子积极顺应这一时代的历史潮流。他站在儒家激进的立场上，把春秋、战国时期诸子百家学说精华集中起来，发扬光大，被人们称之为先秦先进思想的集大成者。

     党的十九大报告指出：“深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。”以此为思想指导探讨荀子思想，在新时代仍有重要借鉴价值。

    在哲学思想方面：在天人关系上，荀子认为上天没有意志，自然有它的运行规律，他反对鬼神迷信，坚持人定胜天，主张“制天命而用之”。这一朴素唯物主义论断，对于人们自觉认识自然、顺应自然、利用自然提供了有力的理论根据。对今天的生态文明建设有重要启迪意义。2016年1月18日，习近平总书记在省部级主要领导干部研讨班讲话中，引用《荀子.王制》中的话:“草木荣华滋硕之时则斧斤不入山林,不夭其生,不绝其长也;鼋鼍、鱼鳖、鳅鳝孕别之时,罔罟、毒药不入泽,不夭其生,不绝其长也。” 强调这些关于对自然要取之以时、取之有度的思想，对生态文明建设有十分重要的现实意义。在认识论上，他坚持唯物论的可知论，反对“生而知之”谬说，同时，重视“行”在认知中的作用。这无疑是要人们接触实践，关注现实，避免空想而脱离实际。

     在政治思想方面：荀子提出了隆礼重法的主张，他说：“勉之以庆赏，惩之以刑罚”“隆礼至法则国有常”。礼法治国的这一模式，影响了两千余年的封建社会。在今天，对于实施依法治国与以德治国相结合，具有重要借鉴价值。在人才观上，他反对唯亲是举。主张“尚贤使能”，做到“无德不贵，无能不官，无功不赏，无罪不罚”。这一人才思想，意在建立新兴地主阶级的人才队伍，为实现封建大一统的战略目标服务。在今天，对于党的干部队伍建设也有重要借鉴价值。在以民为本方面，他强调要稳定政治，关键在于执政顺民心，爱民、惠民。指出：“君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟。”强调人民群众是使君主政权存亡的决定性力量。这一千古名言，在中国历史上有重要影响。在今天，仍有重要警示作用。2016年10月21日，习近平总书记在纪念红军长征胜利80周年大会上发表重要讲话，告诫全党必须牢记“水能载舟，亦能覆舟”的道理，说明人民的拥护和支持是中国共产党执政的最牢固根基，人心向背决定着执政党的生死存亡。因此，任何时候都不能脱离人民。
     在教育思想方面：荀子从朴素唯物主义立场出发，对教育作用、治学方法及道德修养、教师作用都有精辟论述。荀子教育的目的是为当时新时代、新兴地主阶级培养治国理政人才，最终实现封建大一统的总目标。在学习上，他重视“学”。认为“学不可以已”，通过学习，更新知识，不断进步。重视“积”，他认为学习有一个积少成多的过程，要靠日积月累，不能一蹴而就。重视“恒”。认为学习要持之以恒，要孜孜不倦，刻苦钻研。强调“专”。认为学习要专心致志，精力集中，全神贯注。这些学习原则，深刻地揭示了教育教学规律。时至今天，仍有重要借鉴价值。习近平总书记多次引用《荀子.劝学》中的名言，如“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”；“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”等勉励领导干部、科技工作者、青少年等持之以恒，奋发学习，为国家和人民做贡献。习近平总书记还引用《荀子.大略》中“学者非必为仕，而仕者必为学”的名句，强调领导干部，学习不学习，不仅仅是自己的事情，而是关乎党和国家事业发展的大事情。2018年6月2日习近平总书记在北大师生座谈会上讲话中曾引用《荀子.修身》中:”道虽迩,不行不至；事虽小,不为不成”的名句，旨在勉励师生每一项事业, 不论大小、都需要脚踏实地去做, 不能只说不做，眼高手低 ,要努力做有理想、有学问、有才干的实干家,在新时代干出一番事业。

      重视道德教育，荀子主张学生要具备崇高的德操。他认为，学生对知识要融会贯通，按照学习的程序，以礼法为标准规正自己的言行。这样就能做到不为权势利禄所动摇，不因形势恶劣而改变意志。这就具备了高尚的德操，也达到了成人的标准。荀子关于“德操”的主张，在当时是十分精湛的见解。对今天的立德树人有重要启迪。党的十九大报告指出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务……培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

     重视教师作用。荀子认为，教师在改变人的恶性、传业授业等方面都起着关键性作用，人才的培养，教师的作用是巨大的。因之，荀子一再强调要尊师，尊师是国家振兴的标志，不尊师是国家衰亡的标志。荀子尊师思想在中国教育史上占有重要地位。今天，也有重要借鉴意义。习近平总书记指出：“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理、塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。”号召全党全社会要弘扬尊师重教的社会风尚，努力提高教师的政治地位、社会地位、职业地位。

     研究历史，服务现实。在两千多年的封建社会里,作为先秦儒学之一的荀学其思想观念、人文精神、道德规范已深深融合于中华优秀传统文化之中了。其尊重自然规律、 顺应自然、利用自然的唯物主思想；以民为本、人才强国、礼法治国思想；尊师重教 重视道德修养的精神；重视终身学习、学无止境的精神；锲而不舍、坚忍不拔,自强不息、积极进取的精神等都是非常珍贵的传统文化资源。学习荀子这些思想观念、人文精神、真正把握汲取其精髓，增强智慧，对于治国理政、培育社会主义核心价值观，对于加强文化教育建设均有重要借鉴价值。

     阔步新时代，重温经典。开展生动的体验教育，使荀子思想、精神在青少年未来人生学习、工作、生活中受到启迪，以培养新时代需要的人才其意义尤为重大。让我们以创造性转化，创新性发展的原则，让荀子思想、精神在新时代展现出新的魅力和时代风采，使其在实现中华民族伟大复兴中，提供精湛的思想理念和伟大的精神力量。  （宋玉顺20200801）